FM2J
Anne-Sophie : psychologue du développement socio cognitif Anne Sophie Casal, psychologue du développement socio cognitif et responsable de formation à FM2J, centre national de Formation aux Métiers du Jeu et…
Après plusieurs mois d'utilisation de Lilémø au sein du Rectorat de l'Académie de Versailles, voici leur analyse et compte-rendu de cet "outil pédagogique extrêmement efficace" : Bilan de l'utilisation de Lilémø…
Troubles du langage écrit TLE : dyslexie et dysorthographie
Pauline : orthophoniste à l'Hôpital Bicêtre (AP-HP) Pauline Merienne exerce au Centre Référent des Troubles du Langage et des Apprentissages de l'hôpital Bicêtre. Ce service reçoit en consultation des enfants…
Aider les enfants en situation de handicap à apprendre avec Lilémø
Dorothée, enseignante en dispositif ULISEnseignante spécialisée depuis 18 ans j’accueille 12 élèves en situation de handicap dans mon dispositif ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire). Ces élèves ont entre 7…
©Lilylearn
Lilémø, un support éducatif inédit pour entrer dans l’écrit dès 3 ans
Thierry Geoffre, Enseignant-chercheur Un apprentissage fondamental mais complexe L’acquisition d’une conscience phonologique solide, c’est-à-dire une bonne compréhension du découpage de la langue orale en sous-unités (syllabes, phonèmes), est un prérequis…